Balıkesir Üniversitesi’nde hazırlanan bir doktora tezi, Metaverse uygulamalarının 10. sınıf öğrencilerinin geometri başarısı üzerindeki etkisini araştırdı. Çalışma, sanal gerçeklik ortamının eğitime nasıl entegre edilebileceğine dair önemli bulgular sunuyor.
Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Matematik Eğitimi Bilim Dalı’nda 2025 yılında tamamlanan doktora tezi, eğitimde dijitalleşmenin yeni bir boyutu olan Metaverse’ü sınıf ortamına taşıdı. Doktora öğrencisi Kıvanç Topraklıkoğlu tarafından hazırlanan tez, Doç. Dr. Gülcan Öztürk danışmanlığında yürütüldü.
Araştırma, 10. Sınıf Geometri Dersi Üzerine Yoğunlaştı
Tezin temel amacı, 10. sınıf uzay geometri ünitesinde yer alan katı cisimler konusunun öğretiminde sanal gerçeklik ortamında Metaverse kullanımının, öğrencilerin başarıları ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkilerini incelemekti.
2023-2024 eğitim öğretim yılında Balıkesir ilindeki bir Anadolu lisesinde yapılan çalışmaya 30 öğrenci katıldı. Araştırmada hem nicel hem de nitel yöntemler bir arada kullanıldı. Deneysel kısmında ön test–son test modeli benimsenirken, nitel kısımda durum çalışması yapıldı.
Metaverse Başarıyı Artırıyor, Tutumu Değiştirmiyor
Araştırma sonuçlarına göre Metaverse uygulamalarıyla yapılan geometri öğretimi, öğrencilerin başarı puanlarında anlamlı bir artış sağladı. Ancak öğrencilerin derse karşı olan tutumlarında belirgin bir değişiklik gözlenmedi.
Sanal ortamdaki “buradalık” algısı ise öğrencilerde genel olarak arttı, ancak deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark oluşmadı. Bu durum, Metaverse ortamında öğrencilerin derse daha fazla odaklandığını ancak bu farkın grup karşılaştırmalarında öne çıkmadığını gösterdi.
Öğrenciler Deneyimden Memnun
Nitel verilerden elde edilen bulgular ise dikkat çekici. Öğrenciler, Metaverse ile gerçekleştirilen öğretim sürecini genel olarak olumlu değerlendirdi. Görsel destek, etkileşim ve farklı öğrenme ortamı, öğrenciler tarafından motive edici olarak algılandı.
Tezde, elde edilen veriler ışığında Metaverse’ün eğitimde kullanılmasına dair yeni çalışmalar yapılması önerildi.
Yorumlar kapatıldı.